Wij zijn gedrag

Wij Zijn Gedrag stelt dat we enerzijds gedrag 'zijn' en anderzijds 'samen gedrag bepalen', en vat dat idee samen in een schoolbreed zorgbeleid. De auteurs kijken dus verder dan enkel de psychologische kenmerken en het gedrag van de leerling zelf. Ook het schoolteam bepaalt positief gedrag, alvorens zich te richten op eventuele kwetsbaarheden. Door haar compleet integratieve kijk op gedrag, waarbij pedagogie en psychologie elkaar kruisen op zowel wetenschappelijk als praktijkniveau en waarbij geprobeerd wordt om zoveel mogelijk mensen en perspectieven te verbinden, is Wij zijn gedrag een baanbrekende publicatie.

Het boek is geschreven voor iedereen met interesse voor wetenschap en schoolpraktijk, en dient als protocol bij het opbouwen van een stevig zorgbeleid op school. Na een inleidend gedeelte volgt een eerste deel psychologie over mens en omgeving. Om dit luik pedagogisch te kunnen begeleiden en te implementeren op school hebben de auteurs het over kwaliteitszorg (handelingsgericht werken) en het motiveren van het schoolteam tot verandering. Vervolgens maken ze een analyse van het huidige onderwijs inzake 'gedrag'. In het laatste deel vertalen ze deze missie in een concreet zorgbeleid: 'Time - In' op school. Naast het theoretisch protocol komen hier praktijkvoorbeelden vanuit de school zelf aan bod en bespreken de auteurs enkele recente onderzoeksresultaten.