Het rekenvaardighedenprofiel

De impact van rekenproblemen en/of dyscalculie bij jongvolwassenen mag niet worden onderschat. Zowel tijdens de schoolloopbaan als in het dagelijkse leven ondervinden veel jongeren beperkingen door een gebrek aan basisrekenvaardigheden.

Het rekenvaardighedenprofiel is een diagnostisch instrument dat alle basisrekenvaardigheden in kaart brengt:

• automatisatie van de rekenfeiten
• conceptuele kennis
• procedurele kennis en vaardigheden integratie van de bovenstaande vaardigheden
• aanvullende rekenvaardigheden (vraagstukken, interpreteren van grafieken en tabellen, kloklezen, hanteren van geld, ruimtelijke oriëntatie)
• compenserende vaardigheden: cijferen en het gebruik van de rekenmachine

Alle subtests worden afgelegd onder tijdsdruk (een cruciale factor om dyscalculie bij jongvolwassenen te herkennen) en de metacognitieve vaardigheden worden per subtest in kaart gebracht.

Binnen de cyclus van de handelingsgerichte diagnostiek biedt het instrument hulpverleners een meerwaarde om problemen te onderkennen en een gefundeerde diagnose van dyscalculie te stellen. Aan de hand van een uitgebreide foutenanalyse en sterkte-zwakteanalyse krijg je tegelijk concrete handvaten voor ondersteuning op maat.

Ilse Smits is logopediste en industrieel ingenieur. Ze is lector aan de opleiding logopedie en audiologie van Thomas More. Ze verzorgt de opleidingsonderdelen fysica, statistiek en rekenstoornissen. Daarnaast geeft ze ook ‘dyscalculia’ in het internationaal programma van de opleiding. Binnen haar logopedische praktijk begeleidt ze kinderen en jongvolwassenen met rekenproblemen en in het bijzonder met dyscalculie. Ze heeft ook ervaring in het begeleiden van jongeren in hun studie-aanpak zowel individueel als binnen het opleidingsonderdeel professioneel handelen. Ze ondersteunt jongeren in het verwerven van kennis binnen de domeinen chemie, fysica, biologie en wiskunde.

Ellen Meersschaert is lector aan de opleiding logopedie en audiologie van Thomas More. Ze heeft ervaring met diagnostiek en begeleiding van kinderen en jongvolwassen met dyslexie en dyscalculie, zowel in de klinische praktijk als in wetenschappelijk onderzoek. Ze is zorgcoördinator van de opleiding logopedie en audiologie en verzorgt het opleidingsonderdeel ‘dyslexia’ in het internationaal programma.

Jolien De Brauwer is cognitief psycholoog. Ze verrichte zowel fundamenteel als praktijkgericht onderzoek naar de ontwikkeling van rekenvaardigheden (UGent) en de diagnostiek en begeleiding van leerstoornissen (Thomas More, expertisecentrum Code en opleiding toegepaste psychologie). Ze is nu verbonden aan de Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen, waar ze werkt als stafmedewerker wetenschapscommunicatie, dienstverlening en ondernemerschap.