Zorgzame klas

Zorgzame Klas is een psycho-educatief model dat zich richt naar leerlingen van de basisschool (vanaf het vierde leerjaar) waarvan één of meerdere medeleerling(en) een ontwikkelingsongelijkheid vertonen. Dan gaat het over diagnoses als ADHD, dyslexie, dyscalculie, DCD en Gilles de la Tourette. Leerlingen ervaren die klasgenoten soms als té temperamentvol. Of ze merken op dat afspraken oneindig herhaald worden. Hun leerproblemen remmen het groepsproces af. Dat lokt in de groep vaak irritaties uit. Soms evolueert dit zelfs tot pestgedrag! Spijtig, want de school is een belangrijke sociale voedingsbodem waarin elk kind zich goed behoort te voelen!

De leerkracht, zorgleerkracht, schoolpsycholoog of andere professionele begeleiders vinden daarom in dit boek handvatten om met de klassengroep op weg te gaan. De rol van de leerkracht als permanente begeleider van dit zorgtraject wordt hierbij in de verf gezet. Het hoofdstuk over de eigenlijke Zorgzame Klas–lessenreeks bevat instructies voor de begeleider, zodat hij/zij deze feilloos kan toepassen. Tijdens deze uitgewerkte les van 3 lestijden krijgen de kinderen klare metaforen en praktische oefeningen aangereikt. Zo verwerven ze informatie over de hersenen, het gedrag, de aandachtsfuncties, het leren, ontwikkelingsongelijkheid… . Zo leren ze tenslotte hoe beter om te gaan met medeleerlingen, ook als ze net anders zijn.

PETER GLORIEUX, maatschappelijk werker, is sinds 1978, zowel professioneel en als ouder, betrokken bij de ADHD problematiek. Hij is auteur van het boek Gevraagd Superouders. Hij is medeoprichter van Zorgzaam Omgaan vzw.

JAN VANTHOMME, logopedist, is reeds 30 jaar werkzaam in een multidisciplinair team voor kinderen en jongeren met gedrag- en leerproblemen. Hij is medeoprichter van Zorgzaam Omgaan vzw, en lid van de Raad van Bestuur van het Centrum ter Bevordering van de Cognitieve Ontwikkeling (www.cebco.be). Hij is mede-auteur van Leren leren met Reflecto (Acco, 2009).

"In de aanpak van kinderen met ontwikkelingsstoornissen vormt psycho-educatie een essentieel onderdeel. Meestal denkt men dan aan het informeren van de ouders, de leerkracht en het kind zelf, maar dit boek besteedt aandacht aan een omgevingsfactor die eveneens een grote invloed heeft op het kind: de klasgenoten. (...) Er is ondersteunend een powerpointpresentatie te downloaden. Er worden diverse werkvormen beschreven van informatieoverdracht, diverse ervaringsgerichte oefeningen (...) Op de website zijn ook een aantal werkbladen en een brief voor de ouders beschikbaar. Wie als leerkracht of hulpverlener met kinderen wil werken rond het thema dat onderlinge (ontwikkelings) verschillen geen reden mogen zijn voor negatief gedrag, maar dat we zorgzaam met elkaar kunnen omgaan, vindt in dit boek een sterke leidraad, ruime achtergrondinformatie, aangepast materiaal en werkvormen." - Jannes Baert in Signaal, 2012

"Zorgzame Klas is een boeiende tocht (...) Voor CLB-medewerkers die de vraag krijgen een bepaalde stoornis in een klas te komen toelichten, kan dit boek heel wat inzichten en concrete ideeën meegeven." - Kathleen Thienpond in Caleidoscoop jg. 24 nr. 1

"Dit boek hoort thuis in elke zorgzame school!" - Ruth Vanderswalmen in Logopedie, 2012